快樂心文教機構

　　今天是生活美學第一期的最後一堂課。我們要做的是集體創作。

　　我一直很喜歡集體創作。它是一種默契的培養，也是團隊合作的一種創作。

　　蘋果老師先跟孩子城市裡美麗的景象，城市裡所有的建築物或是忙碌的行人。

　　還在發表的這個部分非常踴躍的盡情談論到自己所看所言，這是創作的一部分。利用發表，與討論去啟發孩子的創造力。

↑再來就是利用畫筆去揮灑出自己的想像力了。

↑每個人都有自己要負責的部分，然後不同的個性，或是不同的家庭背景與所所聞，會造就出孩子不同的價值觀與認知。再將這些不同的認知集結在一起，就會是很完美的一項作品。

↑　　蘋果老師是居中協調與引導的角色。透過引導，讓孩子對於馬路上的街景給予適當的提醒與引導，讓孩子可以在這之中去達到作品畫面豐富的呈現。

↑　　街景越來越豐富了。

　　　孩子在９０分鐘的創作過程中還學會互相討論，甚至是分配工作。分配自己畫路人，或是畫路樹，行道樹，還是畫建築物。

↑每個人都有自己的畫具，不過，還會在一起討論要如何將顏色去做調合。

哇！　我好喜歡孩子之間這樣的互動。

↑　每個人的想法不同。拼湊起來，竟也可以變成一幅很完美的作品。

　　因為創作需要有一個很棒的協調與啟發。

　　美術老師的啟發很重要。蘋果老師在這個部分的功力越來越厲害。她事先輟好所有的功課，所以孩子都可以較清楚的獲得老師的引導進而將作品輕易的展現出來。

↑我也很喜歡這個豐富的畫面。不假老師之手，全由孩子的創作，天馬行空的想像而完成。

↑　　瞧瞧孩子臉上得意的笑容，你會發現。創作是快樂的。

　　　在美術上得到的成就感是一種很寶貴的珍藏。

　　　這種成就感，會發生在每一堂美術課當中。