今天奇摩的精選文章，想跟您們一起分享。
對於「做錯事」這個定義，在我的眼裡看來，其實不是去傷害別人的範圍之內，孩子每犯一次錯，就是一個成長，一次學習的機會。
在我們那個年代，父母的嚴格，或是教師的嚴厲，我們稱之為「愛之深，責之切。」在這個年代，學生是老師眼裡最可怕的動物。因為得罪了這些寶貝學生，我們都吃不完兜著走。所以，即使孩子做錯事情，有些老師遇到了問題，只得大事化小，小事化無的輕描淡寫說過。所以，孩子已經被養成了「沒有正確的價值觀了」。曾經跟一個在私立小學任教的老師聊教學，聊孩子教養問題。她說，我現在對於這些班上的孩子，永遠都是只能「好好溝通」，並且用著「適當語氣」去談自己做錯的事情。只因有一次，當她再處罰一個將同學頭打到流血的小孩，因為對方血流不止，她在心急如焚的情況之下，脫口而出「你怎麼會做出這麼壞的事情？」這小孩，竟然回嘴告訴她：「妳敢罵我，你明天就不用來上班了，我媽媽會叫校長把妳給ＦＩＲＥ掉。」我朋友嚇的把嘴巴閉上。
最後，遺憾的是，她選擇離開教育。
時代在改變，七年級的父母，我們一起都在學習如何當一個好家長，我們那個年代，吃過「竹筍炒肉絲」。這年代，隨便的青蛙跳都會被ＰＯ到網路上去。我想，老師的教法與觀念也隨著時代漸漸有所變遷。
可是，不要讓孩子的價值觀偏掉了。
有些時候，你現在還看不出來孩子的差異或是偏差。等到他再大一點，有些就有的觀念已經根深蒂固了，很難去改變。也很難再去教育。
父母在教育孩子時，難免有主觀的意識，不過，透過與朋友交談，與老師溝通，適時的修正自己的教育方式與教養態度，孩子才能有更多發展的空間。
我們期待交出很優秀的下一代，但是我們由衷希望，我們的下一代，不僅有聰明˙才智，有不可預測的未來，更擁有最重要的「品格力」。
有一回我和太太將要北上，家裡就國三和國一兩個小孩留守。吃飯的時候我問兒子說：「妹妹正在感冒，萬一我們在台北期間，半夜裡妹妹發高燒你要怎麼辦？」兒子說要叫救護車！這當然也是選項之一，但是不至於那麼嚴重啦。我正準備和他討論其他方法，他媽媽就開口了：「你應該…」很討厭對不對？第一，她把事情弄得好像只有一個標準答案，第二她影響我們討論探索的樂趣，最重要的是他還剝奪了小孩學習的機會。我總是覺得自己腦子激盪出來的答案最是印象深刻，他正在學習危機處理，怎可如此輕易打斷？
其實我們在無意之中經常都會剝奪小孩學習的機會。有人喜歡做全能的父母，總是想，如果能替小孩把東西吃下去消化成營養再給小孩最好。但，即使能夠如此，事實上也剝奪了小孩吃東西的樂趣！有人覺得能夠讓小孩甚麼都不必做甚至不會做，就是滿分的父母，其實剛好相反，這是零分的作法！你把他搞到甚麼都不會，將來他拿甚麼和別人競爭？就算能讓他衣食無缺又如何？甚麼都不懂的人生，還有樂趣嗎？
有一回女兒邀同學來家裡吃飯，我當然熱情招待，只見該同學甚麼都吃，就是不動蝦子。問她原因，原來是不會剝蝦殼。天啊！這我在幼稚園就會的事情有人竟然到念國中還不會，她說在家都是媽媽代勞。但現在是在我家，我當然是不會替她做這種服務的。這個小孩就是被剝奪了學習的機會，所以成了現在的樣子。
這還不是最誇張的，我還看過一個被阿嬤帶大的小孩，這位阿嬤就是那種自以為滿分其實是零蛋的代表人物。小孩到了高中，要洗澡竟然自己不會放熱水，那熱水器是所謂「水點火」，只要瓦斯是開著的，那麼，一開熱水的龍頭就會有熱水了。這麼簡單的事還不會，顯然平常是阿嬤代勞的囉。問題是你代勞不打緊，這小孩會變成白癡，出門在外肯定被人笑。問題還不僅止於此，試想，這麼簡單基本的事都不會，還能奢望那小孩會其它困難複雜的事情嗎？隨之而來的挫折感呢？
這樣的家長太多了，只是程度不同而已。有人看小孩跌倒了必定立刻扶起來，依我的作法，若無立即的危險，我都鼓勵他自己爬起來，之後再給他獎勵。讓他學習爬起來，讓他學習獨立，也讓他學習自己解決問題，並且發現問題解決之後就有獎賞。獎賞的形式很多，可能是一塊糖，也可能是一個擁抱。當然有時也可以只是摸摸頭，或一句讚美，但是若要我拿錢來獎勵的話，嘿嘿，數目大的話沒有啦，數目小的話—免談！因為很多事情是不能用錢來表現的。
人是隨時都在學習的，學做人、學作事、學擔任新角色、學習接受也學習付出…無所不學。而不是狹義到只在學校或者訓練班，或者一定得有老師才算學習。還記得以前和格友們分享父親訓練我單飛的經過，那心態很了不起。經濟不寬裕的他，可以冒著損失金錢的風險來讓小孩學習獨當一面（事實上我也沒讓他損失金錢）。但是，爾後我確實能夠替他分擔許多的工作。所以，我們千萬不要自以為是的，一廂情願的想替小孩做事。做為家長，凡事站在小孩前面其出發點當然是愛護他，但是對小孩的影響就不一定是好的。正所謂愛之適足以害之！
所以，為了自己的孩子，試著放手吧，讓他們從「做中學」甚至從「錯中學」。當然，「放手」也是家長需要學習的。
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