生命教育的教學方法 By 朝陽科技大學 葉雅惠
- 思考教學法:激盪孩子的思考能力，強化同理他人的知覺（欣賞:阿松爺爺的柿子樹） 。
- 討論分享教學法：意味著主動省覺，如果學生未曾分享與表達意見，教師很容易忽略既有的想法、經驗與態度 (我不知道我是誰)觀賞教學法：視聽媒體包括:幻燈片、投影機、錄音帶、錄影帶、CD、VCD、DVD、Power Point。
- 參觀與體驗教學法：
＊社區服務
＊遊戲課程設計：盲人體驗、護蛋活動、比手劃腳…..
＊透過種植與養殖動物的活動
- 楷模教學:殘障成功人士、義工楷模、老人、教師本身
- 角色扮演：利用模擬性的角色扮演，可以幫助學生對特定角色設身處地的認識與了解
- 運用繪本故事:故事具有提供類似經驗、投射作用以及樹立典範的效果
＊現成
＊教師自編
＊幼兒自編
8. 藝術教學法：教師可以提供音樂、戲劇、肢體創作、繪畫…..藝術活動，
試著讓幼兒表達自的所知所想，表達自己的生命經驗 舉例:音樂:知足
9. 機會教學：幼兒處於具體運思期，教學時結合時事、隨機與生活經驗，會讓學生更感親切與產生更深的體悟，達到良好的教學效果。
教師的態度
教師的身心靈是否健康才是生命教育能否成功的關鍵
統整學者專家的看法如下……
1. 教師自我省覺：對生命有所省覺，覺察生命的意義，才能將所覺 ，
知行於生活中。
2. 教師自我生命的提升：孫效智（2000）指出合格的生命教育專門師
資不但在學理上兼通人生智慧、倫理思變及
靈性發展，本身更需具有深刻的心靈及生活
修養。
3. 經由實踐統整知情意行，產生深化的人生觀：教師欲成就身、
心、靈教育的工作，需從實踐與自己、與
同事、與幼兒、與工作、與環境開始合
一，這才是美好生命動力的基礎。
生命教育中的親職教育
1. 家庭教育對生命教育的重要性
父母若不懂得愛自己、愛孩子，孩子就不容易學會愛自己、愛別人，每個人在很小的時候都是透過父母親人的言行看世界也逐漸形成內在的價值系統，家庭若不能同時提供機會教育，就算老師敎的再好，生命教育也只是「半條命的教育」
2. 執行的現狀與迷失
＊不應只是賦予家長陪伴的責任與義務，更需要幫助父母走出教養與生命價值看不清的迷思（以功利性的利己主義行之生活）
＊父母與教師是否已經預備好擔任孩子們在生命教育上引導的良師？
例如:與幼兒談生論死為例，成人是否已經具備良好的回應能力？
親職教育的實施方法
1. 利用親師會、文宣、講座、家庭訪問、電話、教養文章等溝通時機協助家長了解生命教育的意義以及其重要性
2. 進行親子閱讀生命教育主題之圖畫書，讓蘊藏正確價值觀和哲理的好圖畫書，感動家長的心，進行價值觀的再思考與教育
3. 選擇合適的體驗教育活動，邀請家長一起參加，並於活動後與家長依同分享成果與討論，讓家長了解生命教育的內容。
↑ 孩子寵物，會讓他們養成負責任的態度。
孩子學會去對生命有一種感念，一種珍惜與同理心。
↑照顧需要的是耐心，需要的是用時間長期培養。
培養愛，培養關懷。
↑把烏龜當朋友，把烏龜視為生命中的一部分，孩子會學會體會別人的體會。
品格教育足以影響孩子的競爭力：http://www.youtube.com/watch?gl=TW&v=LS7VRG5CE7E
分享生命教育會本的部落格： http://tw.myblog.yahoo.com/sabina-20060814/article?mid=843&sc=1
在上葉教授的課時，看了一部電影，很有感觸，數度落淚，我把這個故事打字下來，與您一起分享：
春去春又來（春天篇）
有兩個和尚，一個老和尚，一個小和尚住在一座湖泊上的小島，過著自給自足的生活。但是小和尚生活太無聊，有一次趁子老和尚在唸經的時後一個人划著船出去散心。
小和尚來到一座島上自己在河裡游泳，看到一條魚，起了頑皮之心，便拿了一條繩子將魚的身體纏繞起來，並且還綁上了一塊石頭。再將這條魚放回河裡，這條魚因為身體成受不了石頭的重量於是游起來跌跌撞撞。小和尚看到小魚游泳的樣子很滑跡，覺得很好笑。於是起了更大的興趣。
老和尚因為看不到小和尚而到處尋找小和尚，卻看到這一幕。於是就隨著小和尚。
小和尚看到另一隻大青蛙，便如法泡製，將石頭與線纏繞在青蛙身上，然後再將青蛙放回去。青蛙也程受不了石頭的重量，因此動彈不得，行走吃力。
小和尚又看到一條蛇。這次小和尚將繩子纏繞在蛇的頭上，也掛了一顆石頭。
蛇動彈不得，小和尚得意極了，他覺得很有趣，高興的，心滿意足的回家。
老和尚看了，也抱著一塊大石頭，跟隨著小和尚回到寺廟裡。
晚上老和尚趁著小和尚睡覺時，將石頭綁在小和尚身上。
隔天起來，小和尚醒來發現自己的身上被綁了一顆大石頭心急的去跟老和尚求救。
老和尚錢成的擦拭著佛像，神態自若的回答：你被石頭綁住了，那些動物不也被你綁住了？
小和尚心急的想往前走一步，卻因上石頭重量不堪負荷而跌倒，而說：可是我很難走路。
老和尚冷冷的回答：那些被你綁住的動物不也一樣？
小和尚這下知道自己做錯了。
老和尚嚴厲的說：『你現在快點背著這顆大石頭去把那動物找出來，把他們身上的石頭解開，如果牠們因為你而死掉，這顆石頭就永遠壓在你心裡。』
小和尚聽了便很快的划著船去找那些動物。
等他到河裡找魚的時候，那條魚已經死了，沉在河底。小和尚看了，神情非常落寞，他撈起那條魚，迅速的解開身上的那條線與石頭。然後挖了一個洞，將那隻魚埋起來。
小和尚坐在河邊發呆，沉思了很久的時間，此刻，他已經忘記了身上石頭的重量了。因為他的心情比深上的那顆石頭更沉重。但是他立刻想到要快點去救那隻青蛙。
他很努力的翻了所有石塊，終於找到了那隻青蛙，青蛙還活著，他很快的將石頭從牠身上解開，青蛙重獲自由之後快樂的跳躍著，他心情釋懷許多，於是充滿希望的立刻去尋找下一個動物──蛇。
身上背負的石頭雖重，但是想到蛇身上的石頭，小和尚更是努力的爬過岩石上去尋找蛇的下落。
他翻過好幾座大石頭，終於看到蛇。
他卻放聲大哭。仰天長嘯，懊悔不已的大哭。一個年紀約莫６歲的孩子在這部影片中，還顯的稚嫩，卻哭成那樣最傷心的模樣，哭得那樣肝腸寸斷。
知道為什麼嗎？
因為那隻蛇的頭部被繩子纏住了，因為試圖掙扎掉繩索，所以不斷室著用身體去撞及岩石，身體卻被岩石尖銳的表面割傷，造成了身上傷痕累累最後流血過多而死亡。
老和尚跟隨在後，所有的一切，他都看在眼底。
影片就那樣結束了。
卻留給人很多很深的感觸，「我不殺伯樂，伯樂卻因我而死。」
影片結束之後，我腦海裡想到的是老和尚對小和尚說的那句重話：那蛇頭將會永遠壓在你心裡。
小和尚是因為愧疚而仰天長嘯，哭到不能自已，還是因為那句話，實在太殘忍，到他無法負荷？
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