許多研究都顯示，親師關係對孩子不論在學業表現、行為品格上都有巨大的影響。擁有正向的親師關係，孩子在各方面都會有更佳表現，反之則否。家長希望和老師建立好的親師關係，牽涉到許多微妙的心理感受與互動、溝通的技巧，但最重要的是同理心，擁有一顆柔軟的心，是親師正向互動的基石。相反的，缺乏同理心，就算有再好的溝通技巧、表達能力，都是枉然。
在親師關係中，父母首先要思考自己應該扮演什麼樣的角色。
友緣基金會副執行長黃倫芬認為，老師主要的工作是在幫助孩子學習，啟發孩子對於知識的好奇；家長的工作，則是要幫助老師了解孩子的特性，協助老師因材施教。
也因此，每當孩子來到一個新的班級，父母應該做的，是幫助老師了解你的孩子。
【第一步】幫助老師了解你的孩子
建議家長在一開學，就能尋找適合的時機（例如班親會），去認識孩子的老師。你可以及早告訴老師關於你孩子的特質，或是他可能有什麼特殊的狀況，需要哪些幫助。例如，你的孩子在上小學前，從來沒有去補習過英文或注音符號，也許在一開始，他需要老師更多的協助與耐心。
你也可以問問老師，有什麼事情，是老師希望父母在家裡可以協助孩子的。對老師打開你的心胸，表現出你對孩子學習的關心，是很重要的。
【第二步】親師互動要有情、理、法的概念
許多親師間的衝突，往往來自於彼此缺乏情感的基礎，就直接訴諸理、法上的爭辯，結果弄得親師關係惡化到不可收拾。親職專家楊俐容認為，情的基礎很重要，親師之間存款要夠，碰到事情才有辦法提款。
建議家長，平常多肯定老師的努力、老師的用心，給老師多點鼓勵。楊俐容以自已為例，長期以來，他都會經常寫正式的書信給兩個女兒的老師，主要目的是肯定、鼓勵老師，也幫助老師了解他的孩子。
當老師需要家長當志工協助時，例如校外教學需要家長協助照顧孩子安全，或是學校運動會、校慶、競賽等，需要家長參與，都是你表達對學校、老師支持，建立良性互動的機會。先建立情感的基礎，再來就要學習講理的方法。當父母對老師有意見，千萬不要用質問、爭辯的態度去進行溝通，更忌諱直接跳過老師，動輒一狀告到校長室。因為教育並非父母的專業，而且父母的角度（只看到自己孩子）跟老師的角度（要帶全班幾十個學生）有很大差異。打電話或手機也不是很恰當的親師溝通工具，因為看不到彼此的表情，而且隨便就打電話給老師也不恰當。
黃倫芬也提醒家長，在某些時候，家長一定要主動跟老師溝通。
第一，當老師寫聯絡簿告知父母孩子在學校有某些狀況的時候，爸媽一定要有反應。父母可以先謝謝老師能注意到這些事情，並請問老師，在家裡可以做些什麼，來改善孩子在學校的問題。
第二，當孩子回來有異常，說不想上學，甚至做惡夢、尿床等時，家長也要儘快去找老師，跟老師反映孩子的這些症狀，並請老師協助觀察了解，孩子在學校是不是有發生什麼事情，該如何和老師一起解決這些問題。
親師相處，就跟所有的人際相處一樣，往往都需要一段彼此了解、建立信賴的磨合期。即使有時家長可能不同意老師的做法，或不欣賞老師的風格，但不論如何，家長應儘量以跟老師合作為前提，協助孩子學習成長為目標。
要成為「完美」的父母並不容易，要成為「完美」的老師也是。正如楊俐容提醒家長，不用奢求孩子的每個老師都是「完美」的好老師，對老師合理的期許是「夠好」就好。
在匯整資料準備幼小銜接的親子座談會中看到了這篇文章，這篇文章是針對於國小學童之班導師與家長之間的相處要領.藉此也跟家長們一同分享親師之間的關係維繫 .
教育的工作與一般行業並不盡相同，除了基本的工作外，老師還需要付出更多的心力去照顧孩子的全面發展，同時要兼顧到每位家長不同的需求與對孩子的期待，老師除了工作壓力之外，面對家長的期待，有些老師是會感到心有餘而力不足。但現在以服務業為主的社會環境讓每位老師都感受到這股「害怕被客訴」的情況下，很難真正的去發揮出『有教無類』的精神。
老師有如孩子在成長與學習中的一座燈塔，他可以指引孩子或父母看見自己的長處或是要修正的地方。親師之間的關係越是緊密信任，就能幫助孩子的成長奠定更紮實的基礎。
誠如文章所言「要成為「完美」的父母並不容易，要成為「完美」的老師也是。不用奢求孩子的每個老師都是「完美」的好老師，對老師合理的期許是「夠好」就好。」
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