快樂心文教機構

        最近毒奶事件讓大家都很擔心孩子是不是也接觸到了含有三聚氰氨。在食品尚未全部檢驗是否含有三聚氰氨前，我們暫時停止供應有關於乳製品的食品。原先每日供應的早餐也改成由傳統早餐電所製作的豆漿或是米漿。因為經營多年也是老鄰居，我們都很放心將每日都要供應給孩子的乳製品改成豆漿。

        有一個孩子就在早上問了婆婆： 為什麼我們最近每天都要喝豆漿阿？我很想喝果汁牛奶耶！

        婆婆聽了，只是回答她：可是喝豆漿也一樣會很健康唷！

        婆婆沒有告訴孩子真相。

         下午上中文課的時候，我們都會利用今天教的注音符號去讓孩子造詞。談到ㄉˋㄡ  的時候，孩子造詞時想到到”豆漿”這個詞。

         那個可愛的小女孩Fiona又問我了一次： 為什麼我們最近每天都喝豆漿呢？

         Stanley說：我知道，因為有毒牛奶的關係！

         機會來了！(我心理這樣想)

         於是，我藉由這樣的機會去和孩子討論這個社會事件~~~

         我問了孩子，你知道什麼是毒牛奶嗎？

         只有一個小朋友有回答我，是中國大陸做出來的！因為牛奶裡面有放有毒的東西，所以喝下去之後就會生病。

        其他的孩子都不知道這件事情，我問他們知不知道這件事情？他們都搖搖頭表示不知情。我覺得有點遺憾。我們的孩子對於這個社會事件竟然是一無所知的！

         於是我把這件事情解釋一遍，並且還告訴他們什麼是”腎結石”。不知道為什麼，這堂課我們上的很開心，而且所有的孩子都會集中精神專心的聽我在上課。(其實對他們而言，這不是上課，而是在"聽故事"。)

        其實當所有大人都是小孩子的時候，對於很多事情都是保持著新鮮或是一無所知道的。孩子不知道檸檬是酸的，不知道咖啡是苦的。除非有一天他從別人的嘴巴裡聽到這樣的消息，他才會知道這個東西的形容詞，但是也沒有真正嘗試過。直到有一天他真正去嘗試過了，他才知道原來，檸檬的酸，跟檸檬糖果的酸是有這麼大的差別的。這是一種確切的真實體驗，也從這樣的事件當中學到了"原來酸的程度也是有差別的"。

        孩子就是在這樣的生活體驗中去學習與認識他遭的世界。

        團體中，有的孩子反應很快；有的反應較慢；有的是沒有反應。其實這是取決於孩子對於"事物的想法"。在這樣的事件當中或是這個討論的主題當中，他是不是有感覺的？他是不是有知情的？如果知情，他一定會很想快點舉手發表讓大家知道他心中的想法，或是告訴大家他所知道的事情。但是這些都取決於孩子對事情的"觀察度"。

         生活中的時事不妨讓孩子多參與，即便是媽媽在做菜的時候，妳跟孩子聊食物的種類，甚至於菜餚的做法，都是讓孩子學習的一個好機會。也許孩子在當下他沒有任何的反應，但是他在一次與老師或小朋友的團體討論中，他會把媽媽曾經告訴他的這個訊息從記憶裡抽出來與大家分享。

        學習並不是只有侷限於書本教科書上的知識。

        有一些生活態度或是生活習慣的養成，生活技能的培養都是在家人與孩子互動的當中去做學習的。你問孩子問題，孩子會學會去思考問題。孩子會想辦法去解決你所丟出來的問題。那麼，孩子就會慢慢養成習慣學會"獨立思考問題"。

         下次不妨可以將你覺得值得與孩子討論的新聞話題，試著與孩子去做討論。孩子會很喜歡聽妳說這些事情唷！因為，這些事情就跟你說的故事一樣精采，他會很喜歡聽，並且從中學習到跟課本不一樣的新奇事物。

         我期待孩子下次也來出問題考考老師！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　園長媽咪 97.9.27