Otto2藝術美語幼兒園
Otto2 Art and English School
洪蘭教授在《芬蘭教育》一書的序寫了一段強而有力的話：『品德的根本，在美育』。
重視思考的能力是芬蘭教育的一大特色，問孩子「為什麼？」目的不在要求標準的答案，而是說出答案的理由，當孩子說出理由，同時創造重新思考答案的機會。藉由「為什麼」讓孩子習慣這般思考模式，學會將自己的意見和理由一併表達，提升邏輯思考力，也看見溝通表達能力的重要。大人的角色‧培育獨立思考和行動的孩子 大人引導孩子時，不是直接告訴他答案、幫他做好，而是適時從旁協助他，讓他以自己的力量達成目的！當孩子想幫忙說出「我想做」，正是讓他成長的機會，大人的支持會培養他的自信心，讓孩子朝著自己有興趣的事物發展而逐漸變得獨立，擁有「解決問題的能力」才能在未來表現得更好。
我們把芬蘭教育的精隨帶入了豐原第一間以藝術美學為主的幼兒園。
強調學習以孩子為主體，重視孩子解決問題的能力，教出孩子的品格力，培養孩子將來的競爭力。
「有能力學習，才有能力創新教學，教育才會不斷提升。」
↑ 強調美語教學，卻不落實「全美語」教學。美語的學習應當是啟發性的主動學習。
培養孩子「聽」的能力，用遊戲，歌唱律動代入學習，孩子自然而然喜歡第二種語言，自然的融入於生活當中。
「因材施教」小班制教學，讓孩子有更多學習的機會。
「以孩子為主體」老師以引導式啟發孩子思考。
↑ 故事情境教學引發孩子學習動力。互動式教學，引導孩子敘述出自己的想法。
我們強調『以幼兒為主體』所有的教學皆以孩子為中心，老師所扮演的角色變成了孩子的『問題解決者』，因此，孩子是學校裡的主角。
↑讓孩子盡情發揮想像力，創造出自己的獨一無二的作品。
↑孩子的學習過程當中，「看不見的，比看得見得更重要。」
↑創意黏土促進小肌肉發展，空間概念的邏輯建立。
↑從美術中得到讚美，得到肯定，建立起信心，建立起美感。
↑音樂的陶冶和藝術美學的陶冶一樣重要。
↑部分混齡制教學讓孩子與孩子之間學會尊重，學會禮讓。
↑從遊戲中，與同儕學習互助合作，學習待人接物。
重視「閱讀」習慣的培養。
孩子從小閱讀能夠訓練其獨立思考能力。
從「閱讀」出發，培養孩子解決問題的能力。
↑我們始終最在乎孩子的品格。
↑在這裡看得到孩子的純真笑容
↑超美味的營養餐點。
↑Ｏｔｔｏ２ 的孩子充滿自信，充滿歡樂，充滿創造力。
↑給孩子創意˙自信的未來。
在Otto2 啟發孩子的寶貴創作天賦
歡迎您加入我們創意自信的美學行列！
幼兒園即日起 ˙招˙生˙中
５／１５前報名即贈送幼兒美術一期 （不含材料費）
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台中市豐原區田心路二段１０１號
０４－２５２２８３８１
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